{"id":11284,"date":"2025-04-27T08:37:35","date_gmt":"2025-04-27T06:37:35","guid":{"rendered":"https:\/\/ethiquemediagabon.net\/?p=11284"},"modified":"2025-04-27T08:54:19","modified_gmt":"2025-04-27T06:54:19","slug":"education-nationale-une-audition-parlementaire-qui-questionne-la-reforme-de-la-formation-des-enseignants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ethiquemediagabon.net\/?p=11284","title":{"rendered":"\u00c9ducation nationale : une audition parlementaire qui questionne la r\u00e9forme de la formation des enseignants"},"content":{"rendered":"

Le vendredi 25 avril dernier, la Commission des Lois, des Affaires Administratives et des Droits de l\u2019Homme a auditionn\u00e9 la ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale, Madame Carmelia Ntoutoume Leclercq, dans le cadre de l\u2019examen de trois projets de lois de ratification pour des ordonnances pr\u00e9sidentielles adopt\u00e9es en f\u00e9vrier dernier. Ceci vise la cr\u00e9ation de trois nouveaux instituts cens\u00e9s restructurer et reformer la formation des enseignants au Gabon.<\/strong><\/span><\/p>\n

Derri\u00e8re des intitul\u00e9s techniques et des dates align\u00e9es comme \u00e0 la parade, les ordonnances n\u00b00012, 0013 et 0014\/PR\/MENIC du 23 f\u00e9vrier 2025, se cache une r\u00e9forme d\u2019envergure, annonc\u00e9e comme la pierre angulaire d\u2019un renouveau \u00e9ducatif. Mais \u00e0 l\u2019\u00e9coute des d\u00e9bats, une question persiste: r\u00e9forme pour qui, et pour quoi faire?<\/span><\/p>\n

Notons que cet ensemble de textes vise \u00e0 officialiser la cr\u00e9ation de l\u2019Institut de la Formation \u00e0 l\u2019Enseignement Technique et Professionnel, de l\u2019Institut des Professeurs d\u2019\u00c9cole, et de l\u2019Institut de Formation aux M\u00e9tiers de l\u2019\u00c9ducation. Un triptyque institutionnel aux ambitions affich\u00e9es, mais aux contours encore flous.<\/span><\/p>\n

Malgr\u00e9 une pr\u00e9sentation ma\u00eetris\u00e9e par la ministre auditionn\u00e9e, Madame Carmelia Ntoutoume Leclercq, les d\u00e9put\u00e9s, tout en restant dans la courtoisie parlementaire, ont soulev\u00e9 plusieurs points d\u2019ombre, les moyens allou\u00e9s \u00e0 ces nouvelles structures, leur articulation avec les \u00e9tablissements d\u00e9j\u00e0 existants, ou encore les crit\u00e8res de s\u00e9lection du personnel d’encadrement. Autant d\u2019interrogations qui, pour l\u2019instant, semblent n\u2019avoir re\u00e7u que des r\u00e9ponses \u00e9vasives, voire purement protocolaires.<\/span><\/p>\n

Cependant, derri\u00e8re le discours institutionnel, certains observateurs d\u00e9noncent un passage en force du gouvernement, utilisant les ordonnances comme levier pour imposer des choix structurels sans v\u00e9ritable d\u00e9bat public, ni consultation des acteurs de terrain. \u201cOn change l\u2019emballage sans toucher au fond\u201d<\/strong>, murmure un d\u00e9put\u00e9, visiblement pas d’accord avec le projet, sous couvert d\u2019anonymat.<\/span><\/p>\n

Alors que l\u2019\u00e9cole gabonaise fait face \u00e0 une crise de vocation et \u00e0 une manque criard et chronique d\u2019enseignants qualifi\u00e9s, cette r\u00e9forme r\u00e9ussira-t-elle \u00e0 impulser la dynamique attendue, ou restera-t-elle un \u00e9cran de fum\u00e9e suppl\u00e9mentaire? <\/span><\/p>\n

Dans tous les cas, la Commission rendra son rapport dans les tous prochains jours, quand bien m\u00eame le scepticisme\u00a0 semble d\u00e9j\u00e0 gagner du terrain.<\/span><\/p>\n

Loin d\u2019\u00eatre une simple formalit\u00e9 administrative, cette audition r\u00e9v\u00e8le une chose: la refondation du syst\u00e8me \u00e9ducatif ne se d\u00e9cr\u00e8te pas, elle se construit. Encore faut-il le faire avec transparence, coh\u00e9rence, et surtout, avec les principaux acteurs concern\u00e9s.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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